lunes, 7 de enero de 2013

Reunión con los padres y madres de mis alumnos (VIERNES).



La sesión del viernes, como indica la fotografía que está encima de este texto, será la reunión de final de trimestre con los padres, madres y tutores de mis alumnos.


El orden del día será: 

1. Evolución y competencias adquiridas por los alumnos.
2. Presentación sobre lo que los profesores buscan en los alumnos.
3. Hoja informativa para los padres.
4. Actividades realizadas durante el primer trimestre.
5. Actividad extraescolar de fin de curso.
6. Ruegos y preguntas


...¡Y comienza la sesión!


1. Evolución y competencias adquiridas por los alumnos.
La evolución de los alumnos en este primer trimestre ha ido adecuadamente, y siguiendo los objetivos previamente marcados (que se dieron a conocer en la reunión de inicio de curso). 
Lo mismo pasa con las competencias adquiridas, que son las idóneas para la edad y el curso de los niños.
Además, no ha habido ninguna falta grave por parte de los alumnos hacia el profesor o hacia sus compañeros, algo que hay que destacar.

2. Presentación sobre lo que los profesores buscan en los alumnos.
Esta presentación la he encontrado en Internet y pertenece a los profesores del colegio Salesianos Atocha, pero he creído conveniente ponerla en esta reunión para que los padres tengan más presente lo que buscamos en sus hijos y en ellos mismos para que sus hijos tengan un buen futuro académico.





3. Hoja informativa para los padres.
Este es el modelo de la hoja que se le entregará a los padres, madres y tutores antes de la reunión para que sigan la orden del día. También para que sepan cuando tienen su turno de palabra, para que no se arme mucho ruido durante la reunión, y para que ésta siga un orden claro.

Además, yo misma les proporcionaré un bolígrafo si lo necesitan para que hagan las anotaciones que vean convenientes.




4. Actividades realizadas durante el primer trimestre.
Se hará un breve resumen de las actividades que han realizado los alumnos durante el trimestre, entre las que destacan: 
  • Fiesta de Halloween: actividad realizada dentro de la asignatura Lengua Extranjera Inglés.
  • Festival del villancico: actividad realizada dentro de la asignatura de Música, aunque se ha preparado también en las clases con la tutora.
  • ¡Nos vamos al teatro!: actividad proporcionada por el ayuntamiento. Los niños fueron a ver una obra de teatro que duró cerca de una hora y media.
  • Visita a la exposición de Belenes de Navidad: actividad realizada para que los alumnos, sobre todo los procedentes de otros países, conozcan los belenes, su significado, etc. La actividad duró cerca de dos horas, ya que hubo un guía que explicó todo a alumnos y profesores acompañantes.


5. Actividad extraescolar de fin de curso.



Puesto que los alumnos se encuentran en el tercer y último ciclo de primaria, queremos que en la excursión de fin de curso conozcan y aprendan y también se diviertan. Es por eso que los tutores de ciclo hemos decidido que la excursión sea a Madrid.

Por la mañana pronto los alumnos conocerán el museo del Prado, se lo enseñará un guía que previamente contrataremos. Cuando acaben de ver el museo, calculamos que sobre las 12:30, iremos al Parque de Atracciones de Madrid, para que tengan nuevas experiencias (siempre con precaución y nuestra supervisión). Esto también hará que los alumnos tengan un concepto de grupo más unido de lo que lo están, ya que hay algunos roces en la clase y queremos que se pierdan.

El precio oscilará los 25€ por alumno, y lo único que no incluirá será las comidas de los alumnos. De todas maneras, cuando estemos más cerca de la excursión, que será el 22 de marzo, mandaremos una circular informativa.

Aquí dejo unos links para que veáis los lugares que van a visitar vuestros hijos:

6. Ruegos y preguntas
Este es el momento de los padres, donde pueden exponer dudas que tengan, preguntas, inquietudes, propuestas, etc.

Y aquí se acaba la reunión. Espero que a los padres les haya resultado amena e interesante, y que además, les haya resuelto las dudas que tuvieran, ya que era el objetivo que tenía.

Un saludo, María!!!

Conoce los villancicos (JUEVES)


LA NAVIDAD CON VILLANCICOS

El trabajo del jueves va a tener como principal objetivo conocer los villancicos, y la importancia que tienen en España (para que los niños de otros países los conozcan).


Lo primero de todo, es conocer su origen de una manera muy breve:
"El origen del Villancico se data del Siglo XII, cuando se recitaban versos en canto popularmente durante celebraciones como la  Navidad  y que eran una especie de danzas en coro medievales, y con el paso de los años, fue trasladándose la afición por el canto de versos en épocas de celebración a las Iglesias, generándose por consiguiente, una colosal fuente de inspiración para construir nuevas letras de esas Canciones Navideñas que hoy conocemos como Villancicos, con los personajes típicos de Navidad, el Niño Jesús, la Virgen Maria y José, los Reyes Magos, Belén, Campanas (en clara alusión a los campanarios de las iglesias), etc. En sus inicios, los Villancicos no trataban sobre temas religiosos, y más bien eran celebraciones populares con versos en coros de voces."
La importancia de los villancicos recae en que son parte del folclor de muchos pueblos, tando de España como de América Latina. El canto de éstos se suele acompañar con instrumentos tradicionales de cada lugar, por ejemplo, la zambomba (ver la imagen).



Animan las noches de víspera de Navidad, porque suelen ser cantados por toda la familia, desde los abuelos hasta los bebés; son parte fundamental de las celebraciones, ya que el villancico es una forma de alabanza al Niño Jesús recién nacido. Aunque actualmente no tienen el significado religioso que se le daba antes.

Después de esta breve introducción de los villancicos, hemos decidido que la clase va a preparar uno para el "Festival del Villancico" que está preparando todo el colegio para el último día del trimestre. A este festival están invitados todos los familiares y amigos de nuestros alumnos.


El villancico que ha elegido la clase para trabajar es: "Navidad con paz" de Miliki.


Llega la Navidad con sabor de mazapán,
de turrón de mieles y de pan.
Vamos a celebrar la familia en el hogar,
nuestra Noche Buena una vez más,
con nueces, peladillas y un poquito de champán,
cantando una canción que diga con mucha humildad,
que aquí los tres payasos piden a la humanidad,
que reine la Paz.

Llega la Navidad con sabor de mazapán,
de turrón de mieles y de pan.
Vamos a celebrar la familia en el hogar,
nuestra Noche Buena una vez más,
con nueces, peladillas y un poquito de champán,
cantando una canción que diga con mucha humildad,
que aquí un viejo payaso pide a la humanidad,
que reine la Paz.

Llega la Navidad con sabor de mazapán,
de turrón de mieles y de pan.
Vamos a celebrar la familia en el hogar,
nuestra Noche Buena una vez más,
con nueces, peladillas y un poquito de champán,
cantando una canción que diga con mucha humildad,
que todos los payasos piden a la humanidad,
que reine la Paz.

Llega la Navidad con sabor de mazapán,
de turrón de mieles y de pan.
Vamos a celebrar la familia en el hogar,
nuestra Noche Buena una vez más,
con nueces, peladillas y un poquito de champán,
cantando una canción que diga con mucha humildad,
que todos los payasos piden a la humanidad,
que reine la Paz.

Dado que tiene cuatro estrofas que son iguales, los alumnos se van a dividir en cuatro grupos y cada grupo va a cantar una de las cuatro estrofas. Además, tienen que preparar una mini-coreografía para el tiempo que les toque, y tendrán que decidir qué ropa van a llevar, pues cada grupo va a ir vestido de un color: verde, rojo, azul, naranja.

Y con toda esta preparación del festival, se acaba la clase del jueves.


Un saludo, María!! ;)

domingo, 6 de enero de 2013

Interculturalidad (MIÉRCOLES)




LA INTERCULTURALIDAD


El trabajo del martes va a tener un fin, que es que los alumnos conozcan qué es la interculturalidad y que respeten las diferentes culturas que hay en el mundo, por muy diferentes a la suya que sean.

Lo primero de todo es que los alumnos conozcan los DERECHOS DEL NIÑO. Estos derechos protegen a todos los niños del mundo sean de la cultura que sean, es decir, son multiculturales. Por ello, he pensado que sería bueno trabajarlos en clase.

Voy a dividir a los alumnos en 10 grupos, parejas y tríos, intentando que en cada grupo haya un alumno procedente de otro país. Cada pequeño grupo va a trabajar uno de los derechos del niño, leyendo su descripción y luego explicándolo durante cerca de un minuto delante de toda la clase.

El lugar de dónde tienen que sacar la información es: http://www.derechosdelnino.org/derechos/




Después de esto, los alumnos procedentes de otros países nos van a enseñar el himno de su país o canciones populares. Intentaremos que todo el aula las cante o las baile, en caso de que sea posible, para que conozcamos un poquito más de esa cultura. Algunos ejemplos de las canciones que se pueden poner en clase son:


HIMNO DE HUNGRÍA:



CANCIÓN Y DANZA POPULAR MARROQUÍ:


DANZA POPULAR DE MÉXICO:



¡Y aquí se acaba el trabajo del miércoles! Espero que a los alumnos les guste, y a los que me lean también. ;)


Un saludo, María!!!


El valor de la solidaridad (MARTES)


SOLIDARIDAD

El segundo día, el martes, el trabajo en el aula se va a centrar en la solidaridad.

Voy a dividir el trabajo en dos partes, y cada parte tendrá como duración aproximada la mitad de la clase.

En la primera parte los alumnos van a ver un vídeo muy corto que resume el "Cuento de Navidad" de Charles Dickens. Hay muchas versiones de este cuento, pero la más corta y que explica el valor que se va a trabajar en esta sesión (SOLIDARIDAD) es la que pongo a continuación:


Después del visionado los alumnos van a ir diciendo adjetivos para describir al jefe del padre del narrador de la historia, Juan. A partir de estos adjetivos descriptivos, van a hacer dos columnas: en una se encontrarán los que ellos consideren POSITIVOS y en otra los que consideren NEGATIVOS. Además, cada alumno añadirá un adjetivo a cada columna.

Después, pasarán a una cartulina verde los adjetivos positivos y a una roja los negativos y colocarán las cartulinas en el aula para que tengan presente todos los días qué valores deben repetirse tanto en el aula como fuera de ella y cuáles no deben repetirse.

En la segunda parte se va a trabajar específicamente el valor de la solidaridad.


Para empezar, van a leer diferentes definiciones de solidaridad:
"Para que exista solidaridad debe primero nacer en las personas el deseo de servir y compartir, dar sin reserva y regocijarse con la felicidad ajena. No se debe esperar a que se presenten desastres para que aflore la solidaridad, sino que debe convertirse en un hábito y comportamiento natural y permanente."
"Se conoce con el término de solidaridad a aquel sentimiento o también considerado por muchos un valor, a través del cual las personas se sienten y reconocen unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y conformando además uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta la ética moderna."
"Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común, hablamos de solidaridad."
"La solidaridad es el esfuerzo conjunto de apoyo a los que más lo necesitan en un determinado momento. Es el resultado de creer que la suma de recursos permite mayores resultados, que si se realiza en forma aislada. La solidaridad es sinónimo de unión e integración, trabajo en equipo y ver al prójimo como destinatario." 
"En sociología, solidaridad se refiere al sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes."
Después de esto, en grupos de 5 alumnos, a partir de las definiciones anteriores, van a crear una nueva definición de solidaridad con los aspectos que ellos consideren oportunos y en los ordenadores del Rincón del Ordenador, en el programa PAINT, van a hacer un cartel con su definición.

Cuando acaben los carteles los pondrán en la pizarra digital interactiva y votarán por el que más les guste (valorarán el diseño un 30% y la definición un 70%), que será colocado en la clase para que toda la gente que entre en el aula lo vea.



            ¡Y con todo esto, se acaba la clase del martes!



Un saludo, María.